امروزه متخصصان علوم رفتاری و به‌ویژه مربیانی که با آموزش کودکان در زمینه‌های حرکت و ورزش سروکار دارند بیشتر از گذشته به موضوع ارزیابی ابعاد مختلف جسمانی یا روانشناختی آن ها علاقه‌مند شده‌اند. هدف اصلی این کار تشخیص بالینی مشکلات کودکان به منظور ارائه مداخله‌های مناسب زودهنگام و یا حتی درمان است. مطالعات نشان داده‌اند که شایع‌ترین مشکل در افراد مبتلا به اوتیسم، فلج مغزی، اختلال هماهنگی رشدی، اختلال نافذ رشدی، آسیب‌های مغزی و همچنین در اطفال زودرس، کودکان با تأخیر زبان و یا ناتوانی‌های یادگیری، مشکل یکپارچگی بینایی-حرکتی است. یکپارچگی بینایی-حرکتی به معنای میزان هماهنگی ادراک بینایی با حرکات دست و انگشتان می باشد و توانایی‌های یکپارچگی بینایی-حرکتی یک نوع خاص از مهارت حرکتی ظریف و بخش مهمی از رشد کودکان به شمار می رود که بر بسیاری از حیطه‌های توانایی کارکردی آن ها تاثیر می گذارد. کودکان و نوجوانانی که از مشکلات یکپارچگی بینایی-حرکتی برخوردارند از لحاظ ادراکی، کارکردی و تحصیلی ازجمله در زمینه ی هماهنگی حرکتی درشت و ظریف، نوشتن و یادگیری با دشواری‌های زیادی مواجه هستند. بر همین اساس، بخشی از مطالعات به‌طور گسترده‌ در زمینه ی ارتباط مهارت‌های یکپارچگی بینایی-حرکتی با خواندن، ریاضیات، مهارت‌های خود مراقبتی، مهارت‌های حسی حرکتی و پیشرفت کلی تحصیلی جهت‌دهی شده است.
کتاب ”راهنمای آزمون مهارت‌های بینایی-حرکتی“ به معرفی یک ابزار سودمند برای ارزیابی کودکان (11/13-3 ساله) و شناسایی افراد دارای مشکلات یکپارچگی حسی-حرکتی به‌طور عام و مشکل یکپارچگی بینایی- حرکتی به‌طور خاص می پردازد. این آزمون به زبان ساده و با ذکر جزییات توضیح داده شده که در منزل و اکثر محیط‌های آموزشی قابل اجرا می باشد. اگرچه، تمام معلمان، مربیان و افرادی که به نحوی با کودکان سروکار دارند می توانند از آن استفاده کنند اما، در نمره‌گذاری به تجربه، تمرین و تخصص بیشتری نیاز است.
بدیهی است نتایج چنین آزمونی می تواند اطلاعات مفیدی به‌منظور رسیدگی بیشتر به جنبه‌های ادراکی و حرکتی کودکان فراهم نماید و به طرح‌ریزی مداخلات مناسب بر اساس ارتباط ادراک و حرکت کمک کند. مطالعه ی این کتاب را به تمام دست‌اندرکاران حیطه ی رشد و یادگیری کودک به‌ویژه در زمینه‌های حرکت توصیه می‌کنیم.